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第67章（第2页）

再低头看看自己。

然后，她深吸一口气，迈步走进了教学楼。

灯火通明的“格子”里，依然有必须完成的习题，必须背诵的课文，必须面对的竞争。

但她的心里，多了一扇窗的意象。一扇破败的、布满灰尘的田字格窗，以及其中一个格子里，那几穗在斜阳下，自顾自闪烁着银光的、顽强的草籽。

她知道，无论未来被装入怎样的“格子”，无论是光鲜还是破败，是宽敞还是逼仄。

她都要努力做那株能找到缝隙、扎下根、并在属于自己的季节里，结出发光“种子”的野草。

即使那光芒微弱如星。

那也是存在过的，不屈的痕迹。

第33章 冻土与微光

深秋的绚烂如同最后的狂欢，在几场迅疾的冷雨和骤然降温后，迅速褪色、凋零。枫叶的红焰燃尽，化为泥泞地面上一片片湿漉漉的、黯淡的褐斑；银杏的金毯被寒风卷走，只剩下光秃秃的、指向灰白天空的嶙峋枝干。冬天以一种不容分说的姿态，接管了校园。空气变得干冷锐利，呼吸间带出白汽，阳光即便出现，也失去了温度，苍白地斜照在建筑物冰冷的外墙上。

高三的节奏并未因季节的更迭而有丝毫放缓，反而像上紧了发条的机器，进入了更高速、更单调的运转。一模、二模……各种名目的模拟考试接踵而至，成绩单上的数字和排名如同冰层上不断开裂又冻结的纹路，牵动着每一根紧绷的神经。教室里弥漫着一种混合了过度供暖的干燥热气、速溶咖啡的焦苦、以及年轻躯体因长期伏案而产生的、隐隐的酸涩气息。说话声都自觉压低，讨论的永远是与题目和分数相关的内容，仿佛其他一切话题都成了不合时宜的奢侈。

卿竹阮将自己更深地埋入这片由试卷和参考书构成的“冻土”之下。她像一台设定好程序的精密仪器，高效地处理着输入的知识点，产出尽可能正确的答案。那种在秋日里还能偶尔捕捉的、关于光影与落叶的“知觉切片”，在冬季刺骨的寒风和几乎全天候的室内学习中，变得愈发稀少和模糊。感官似乎被“有用”与“无用”的筛子自动过滤，只留下与解题相关的信息通道保持畅通。她感到自己的内在世界，也正在被这种高度实用主义的学习模式，一点点地“冻结”和“板结”——情感变得钝感，想象力被迫休眠，对美与细节的敏感度被有意无意地压制。这是一种必要的代价，为了在高考的冰原上跋涉而不至于立刻冻僵或滑倒。