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第94章（第1页）

她起床，洗漱，换上干净整洁的校服。镜中的自己面色平静，眼神清醒。她对着镜子点了点头，像在确认一个约定。

早餐时食堂的气氛明显不同。平时嘈杂的交谈声减少了，大多数人都安静地吃着，有些人还在最后翻看笔记。卿竹阮选择了一个靠窗的位置，慢慢地喝着粥。窗外的天空是冬晨特有的灰蓝色，云层厚重，但东方地平线上有一线微弱的亮光，预示着太阳正在升起。

她想起清霁染的话：“把解题当成另一种绘画。”

今天，她会尝试用这种心态面对每一科考试。

第一场是语文，八点半开始。七点五十分，她走进考场——就是平时的教室，但桌椅已经重新排列，单人单桌，桌角贴着考号和姓名。她找到自己的位置坐下，把文具摆放整齐：两支黑色签字笔，一支2B铅笔，一块橡皮，一把直尺。

还有素描本——她没有放在桌面上，而是放在椅子旁边的书包里，拉链开着，一角露出来。这不是幸运符，更像一个无声的提醒：无论考试结果如何，她还有其他的表达方式，其他的价值维度。

监考老师走进来，开始宣读考场规则。声音在安静的教室里显得格外清晰，每个字都像落在水面上的石子，激起微小的涟漪。卿竹阮坐直身体，调整呼吸，让自己进入专注状态。

试卷发下来了。

她先快速浏览了一遍：现代文阅读、古诗文阅读、语言文字运用、作文。题量适中，没有特别偏怪的题目。她松了一口气——最怕遇到完全陌生的题型，打乱节奏。

她开始从第一题做起。现代文阅读是一篇关于中国传统园林空间美学的文章，内容竟然与她最近的观察思考有所呼应。文章提到园林设计中的“框景”手法——通过门窗等框架，将外部景物“裁剪”成画面，既限定了观看范围，又提升了审美体验。

卿竹阮读着，想起了那扇破窗。它不也是一个“框”吗？虽然破败，虽然非刻意设计，但它确实框住了一片景象，随着季节和时间的变化，呈现出不同的“画面”。

这个联想让她对文章的理解更深入了。她答题时，不只是机械地寻找关键词，而是真正理解作者的观点，甚至能在心中与作者对话：是的，框架确实重要，但有时意外的破损、自然生长物的侵入，会带来更生动的美感。

这种深度的阅读体验，让她感到一种智力上的愉悦——不是简单地“完成题目”，而是与文本进行真正的交流。

古诗文阅读选了王维的《终南别业》和柳宗元的《小石潭记》。王维的诗她熟悉，那种“行到水穷处，坐看云起时”的禅意，与她最近在压力下寻找内心平静的状态有某种共鸣。柳宗元的散文则描绘了一个被遗忘的小石潭，“全石以为底”，清澈见底，但“寂寥无人”，有一种遗世独立的美。

她答题时，脑海中浮现出画面：诗人在山间漫步，走到溪流尽头，索性坐下看云起云落；一个隐蔽的小石潭，水清石现，少有人迹，自成一个小世界。