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第153章（第2页）

第73章 深谈

与顾老师约定的谈话，安排在下午两点。卿竹阮提前了十分钟来到顾老师办公室所在的楼层。走廊很安静，午后的阳光透过尽头的窗户，在地板上投下一道倾斜的、明亮的光带，空气中的微尘在其中缓缓飞舞。她在办公室门外稍微停留，整理了一下呼吸，才轻轻敲了敲门。

“请进。”顾老师的声音从里面传来。

推开门，办公室里堆满了书和资料，两面墙都是顶天立地的书架，靠窗的书桌上摊开着几本摊开的画册和写满批注的文稿。顾老师正坐在书桌后，对着电脑屏幕，看到卿竹阮进来，她摘下细框眼镜，揉了揉眉心，示意她在对面的椅子上坐下。

“来了，先坐。”顾老师的声音带着一丝疲惫，但目光依然清澈锐利。她没有寒暄，直接切入正题，“你发给我的《汇流处》初步构想和陈述，我仔细看过了。”

卿竹阮的心微微提了起来，双手不自觉地握在一起。

“首先，”顾老师看着她，语气平和，“我很欣赏你的诚实和勇气。不是每个人都有胆量，在毕业创作这样一个关键的节点，不去选择一个‘安全’的、容易出效果的方向，而是选择回望和梳理自己过去几年看似散乱、甚至相互矛盾的探索。这需要很大的坦诚，也需要面对可能不被理解的风险。”

卿竹阮稍稍松了口气，但知道“但是”即将到来。

“你的构想本身，很有诗意，也试图构建一种复杂的空间体验。”顾老师继续道，“将《裂隙之光》的冷峻、《此地曾有声》的温情、《痕迹的赋格》的冥想、《覆盖层》的批判，甚至包括社区墙绘那种更‘落地’的实践，通过空间、声音、光线和物质并置的方式编织在一起，形成一种关于你个人艺术历程的‘地形图’。这个想法本身，是有价值的，它试图呈现的，正是一个年轻创作者在学院与社会的夹缝中，不断尝试、调整、自我诘问的真实状态，一种非线性的、充满岔路的成长图谱。”

她停顿了一下，拿起手边卿竹阮的陈述稿，翻到某一页：“你在陈述里写道：‘《汇流处》并非寻求和解或定论，而是呈现那些尚未完全汇合、甚至彼此冲撞的支流本身。它是我对自己何以成为今日之我的视觉考古，也是对‘艺术何为’这一永恒问题，基于我个人具体经验的、一次未完成的回答。’这段话写得很好，清晰地表达了你的意图。”

卿竹阮感到一阵暖流，顾老师理解了她的核心诉求。