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第20章（第2页）

“都是自杀了，就不关其他人的事，所以没怎么调查。但是在发现尸体后，警方找了老师们了解情况，主要是教他们的，于是找到了下面这些人。生物吕老师在准备第二天的实验，所以留在学校。高数何老师在批改卷子。两个死者选修了汪老师的课，所以她也被询问。当时她在编程序。还有刚才提到的西方文学郑老师，罗晨旁听过他的课，东西忘在学校，回来取。其他人就不知道了。”

“也就是说被问到的一定在，没问到的不一定不在？”这样的不在场证明还真是……

“但有两个人很确定。席老师住学校教师宿舍，所以一定在。而英语林老师是最近两年才到你们学校的，所以一定不在。”

“我不想这么说，可当时的调查实在太草率了。大有问题呀。”

“说来听听。”

“唔……我相信很多孩子都有这样的经历。小时候受了委屈，觉得这件事天大地大，发誓要记一辈子。可是真长大了再回忆，因为已经认定童年是美好的，所以似乎一切都是好的，不愉快的事早忘光了。”

“说这么老成干什么？你自己也还是个孩子呀。再说，和案子有关系吗？”

“道理是一样的。如果一个人的死法让人想到他可能是自杀，他身边的人会立刻忘掉他面带笑容的时候，脑子里出现的都是他愁眉苦脸的样子。于是大家都可以证明他确实有自杀的动机。如果没有一定不是自杀的证据，就会被断为自杀了。”

“你觉得不是？”

“就算是，也应该不是殉情。”

“这又是什么道理？”

“殉情呢，是因为恋情不被世人接受，一往情深的两个人不能在一起，所以要到另一个世界去厮守。所以死的时候都会表现出‘在一起’的强烈愿望。大概９０％会选择服毒。还没有听说过两个人不同死法的殉情呢。”

“那你的看法呢？”