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第98章（第2页）

卿竹阮有些惊讶，父亲连这个都和老师说了吗？她点点头：“就是一些……零零碎碎的观察。”

“那就是很好的起点。”王老师鼓励道，“不必想着要创作一幅‘大作’。可以从你最熟悉、最触动你的东西开始。比如，你之前提到过的那扇窗户？”

卿竹阮的心猛地一跳。那扇破窗，确实是她这几个月来精神世界的一个隐秘坐标。

“我……想想看。”她说。

“好。寒假如果有任何想法或问题，可以随时联系我。”王老师递给她一张名片，“加油，卿竹阮。保持观看，保持感受，这是很宝贵的能力。”

走出教学楼时，天已经黑了。寒风凛冽，但卿竹阮的心中却有一团小小的火苗在跳动。

一模的成绩单安静地躺在书包里，那是一个需要面对的现实。而联展的可能性，像远处一盏温暖的灯，照亮了另一条并行的、属于内心的小径。

她忽然明白了什么。

也许，她不需要在“成绩”和“色彩”之间做出非此即彼的选择。它们可以并存，甚至可以互相滋养。严谨的逻辑思维训练，可以让她的观察更有深度和条理；而对形式、色彩、构图的敏感，或许也能反过来帮她更好地理解和构建知识网络。

就像那扇破窗，规整的格子与肆意生长的草籽，破损的玻璃与透入的光线，它们共同构成了一幅完整的、充满张力的画面。

回到宿舍，她从书包里拿出了那张一模成绩单，又拿出了那本越来越厚的素描本。

她把它们并排放在桌上。

左边是打印体的数字和排名，客观、冷静、不容置疑。

右边是手绘的线条与色彩，主观、温热、充满可能。