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第98章（第3页）

右边是手绘的线条与色彩，主观、温热、充满可能。

她看着这两样东西，仿佛看到了自己的一体两面：一个是社会评价体系中的高三学生卿竹阮，另一个是内心世界中悄悄复苏的观察者与表达者。

她拿出手机，给清霁染发了一条信息：“一模623，第87名。还有，王老师说有个艺术联展，主题是‘我眼中的世界’。我有点想试试。有点怕，但又觉得，应该试试。”

这一次，清霁染的回复来得很快：

“分数看到了进步，为你高兴。联展的想法太棒了！不要怕，你的‘观看’是独一无二的。画那扇窗吧，画你看到的冰与光，画格子里的生命。我迫不及待想‘看’到了。”

看着这条回复，卿竹阮深吸一口气，再缓缓吐出。

她打开素描本，翻到全新的一页。这一次，她没有用水，也没有用彩色铅笔。她只用最普通的HB铅笔，在纸的正中央，画了一个规整的田字格。

然后，她在其中一个格子的角落，画了一缕极其轻微、几乎要断掉的曲线，像一抹呼吸，像一粒正在苏醒的草籽。

她在这幅简单到极致的草图下面，写下了一行字：

“起点：框架与微光。”

第46章 冰湖上的裂隙

一模成绩公布后的周末，校园里弥漫着一种复杂的气氛。

有人因进步而短暂雀跃，有人因退步而沮丧沉默，更多人则是带着一种“还得继续”的麻木感，重新扎进题海。高三的时间不因任何一次考试而停歇，它像一条冰封但深处涌动的河，推着所有人不由自主地向前。